Lien vers la préparation de toutes les formations 2023 2024. Ce lien renvoie à un document drive pour que les modifications soient faites en temps réel :

Pas de place sur Histoire et points de vue l'an prochain

Et si l'on veut voir les derniers ajustements pour tous les stages de formation de la DAAC, y compris les nôtres :

Propositions des structures EAC-CP2301 Identité/altérité : constructions, représentations, enjeux -> Proposition d’Amnesty International : un atelier d'Éducation aux droits humains pour expérimenter et présenter les ressources autour des discriminations que les enseignants peuvent utiliser en classe (1h30 minimum, il faudrait aussi deux salles pour pouvoir faire deux groupes en parallèle). Si l’atelier n’est pas possible, nous aimerions avoir au moins 30 minutes pour présenter des ressources, et positionner la présentation en matinée ou début d’après-midi (il faut éviter les fins d’après-midi comme on l’a vu cette année).

Propositions MNHI

Ce stage porte sur les enjeux des notions d'identité et d'altérité à l'école et dans la société. L’objectif est de contribuer à la construction des projets interdisciplinaires sur ce thème avec les institutions culturelles et les associations pour développer des compétences et enrichir les parcours. Jeudi 9 novembre |10h00-17h | Atelier 4 Intervenants : à définir. Exploitation du parcours permanent du MNHI EAC-CP2302 Frontière(s)et métissages approches culturelles et artistiques croisées -> Proposition d’Amnesty International : - un atelier d'Éducation aux droits humains pour expérimenter et présenter les ressources autour des droits des personnes réfugiées et migrantes que les enseignants peuvent utiliser en classe (1h30 minimum, il faudrait aussi deux salles pour pouvoir faire deux groupes en parallèle). Si l’atelier n’est pas possible, nous aimerions, au moins 30 minutes pour présenter des ressources, et positionner la présentation en matinée ou début d’après-midi (il faut éviter les fins d’après-midi). - proposer à nouveau une conférence sur « Frontières : des lieux d’atteintes aux droits humains », avec des exemples particuliers d’artistes réfugiés ou migrants

Propositions MNHI :

Ce stage porte sur les approches artistiques et culturelles croisées. L’objectif est de faire connaître et d’étayer les évolutions et les remises en cause des notions de frontière et de métissage dans le temps et l’espace en interrogeant ses représentations graphiques, plastiques, cinématographiques, littéraires…La formation entrera en résonnance avec la programmation de l’exposition Asie (octobre février). Jeudi 19 octobre |10h00-17h | Atelier 4 EAC-CP2303 Masculin/Féminin, les stéréotypes à l'épreuve des arts

1/2 journée pour le groupe CPCS (Universciences) : Culture savante, culture populaire (1/2 journée) : Cette formation permettra de voir comment la culture savante aborde la culture populaire et inversement. Les transferts et inspirations entre la culture savante et culture populaire seront envisagés entre autre à travers l’étude des jeux vidéos et des films de science-fiction. Ces derniers s’inspirent des évolutions scientifiques, de la recherche pour construire des récits entre imaginaire et réalité. Mais les sciences ont tout aussi intérêt à s’inspirer de la culture populaire, de films, de la musique pop pour faire passer des connaissances. La Cité des sciences et de l’industrie proposent de nombreuses médiations qui font intervenir la culture populaire en y intégrant des jeux vidéos, de la pop musique, des jeux de rôle ou de la magie. Nous vous proposerons de découvrir ces médiations et de voir comment elles peuvent transmettre une connaissance scientifique sans la dénaturer, tout en étant au service de l’imaginaire EAC-CP25 « EAC et citoyenneté, interrogations éthiques : le futur en question » EAC-CP2502 : Changement climatique : enjeux scientifiques, sociaux et patrimoniaux -> Amnesty International peut continuer à accueillir une journée de ce stage, pour les interventions avec l’angle social, et continuer également à proposer deux temps : des ateliers d'Éducation aux droits humains pour expérimenter et présenter les ressources pédagogiques sur le sujet, et une conférence sur le thème « Quels sont les impacts du dérèglement climatique sur les droits humains ? ». (une demi journée à prévoir)

Propositions Universciences : Changement climatique : Cette formation vous permettra d’aborder la question du changement climatique par, entre autres, l’approche sensible que permet le musée. La rencontre avec un(e) commissaire de la nouvelle exposition « Urgence climatique » donnera l’occasion de réfléchir aux modes de communication choisis pour favoriser l’apprentissage et pour guider vers des solutions concrètes. Cette journée sera l’occasion de vous familiariser avec les différentes médiations, lieux, partenaires scientifiques, chercheurs et artistes qui vous permettront de créer votre propre parcours avec vos élèves autour du changement climatique. Vous aurez également la possibilité d’être au coeur des décisions de la prochaine COP28 et de discuter de thématiques comme la surconsommation ou la surpopulation à travers un jeu de rôle sur l’anthropocène ou une simulation ludique

Proposition Musée du Quai Branly : Le musée souhaiterait participer à cette formation l’année prochaine sous l’angle “Comment les civilisations extra-européennes se saisissent de cette question”
EAC-CP2501 : Utopies, uchronies et dystopies dans les arts : que disent-elles de nos sociétés ? EAC-CP26 :Penser le monde : trier, classer, normer EAC-CP1401 Paroles puissantes : enjeux artistiques et culturels des pratiques orales Reconduction du Hall : journée complète en accueil demi journée intervention EAC-CP2201 Cultures savantes, cultures populaires

1/2 journée pour le groupe CPCS

Stage Musée et lieux de mémoire

Propositions groupe arts visuels

Je viens d'avoir une piste sérieuse avec le MAM pour une exposition qui débutera début avril 2024 autour de la cartographie des modernités arabes (art et décolonisation) avec des œuvres d’artistes de 1900 aux années 1980 d’Algérie, d’Égypte d’Irak, de Jordanie, du Liban, Maroc, Palestine et Tunisie. Ce pourrait être bien pour ton stage Frontières et métissages, non ? Dans ce cas après les vacances d'avril, soit à partir du 22 Par ailleurs, une idée originale de mettre en avant le travail d'un artiste contemporain dans le cadre du 1% artistique en milieu scolaire au collège Jean Vilar de la Courneuve, qu'on pourrait rencontrer in situ. Je vais aller aux portes ouvertes le 21 juin. A l'automne, une dernière étape du projet autour d'un livre de cuisine. Là aussi, on est dans Frontières et métissages. En PJ. L'avantage d'un 1%, c'est que la date est flexible puisque ça reste sur place ;)

Pour une dimension design et genre : https://www.atelierbaudelaire.com/fr/home/jouet-et-genre C'est elles qui ont fait l'habillage notamment du site : https://www.atelierbaudelaire.com/fr/home/institut-du-genre Je les vois demain. Elles sont très sympa car je les ai fait intervenir l'année dernière dans le stage art contemporain. premier semestre 2024 - On pourra toujours aussi pour ce stage faire appel à AWARE mais la villa Vassilieff est trop petite pour recevoir 60 stagiaires. L'idéal serait que je trouve un lieu art contemporain, qui puisse nous accueillir pour ces deux interventions (ou une seule), avec une expo dans le thème. Je vois suite à ma réunion de jeudi matin. Tout autre chose, la RMN préparera une mallette pédagogique sur le thème des restitutions d’œuvres pour la réouverture en avril 2025 du Grand Palais avec une première expo Dakar Paris (c'est du Off). Mon contact là-bas, Christine Perney, serait rès intéressée pour suivre la journée MAHJ Branly l'an prochain dans ton stage.

Propositions groupe science :

1/2 journée pour Cultures populaires, cultures savantes

1/2 journée pour Masculin-féminin, les stéréotypes à l'épreuve des arts et de la culture

Dates et contenu des formations pour le MNHI

Référent DAAC : Pascal Jézéquel

Intervenants : à définir

Autres partenaires pressentis : musée du Quai Branly, Institut du Monde Arabe
Référent DAAC : Anne Moreau